Com vista ao estabelecimento claro de um referencial comum, divulgam-se os critérios gerais de avaliação transversais a todas as disciplinas, que descrevem e clarificam o modo como o aluno revela o domínio das competências, bem como os critérios específicos de cada disciplina, referencial que integrará a política de classificação do Agrupamento.

Daqui decorre que:

  1. A avaliação formativa, avaliação para as aprendizagens, é considerada crucial para a organização das práticas pedagógicas a desenvolver na sala de aula;
  2. A avaliação sumativa ocorre em momentos bem definidos e é encarada como avaliação das aprendizagens.

Ambas se focam nos processos de aprendizagem dos alunos, nomeadamente nos seus diferentes estilos e ritmos, e têm em conta as finalidades e objetivos de aprendizagem previstos no currículo, assim como a definição clara e concisa dos critérios através dos quais se pode avaliar a sua consecução.

Normativos legais de referência:

  • Despacho n.º 6478/2017, 26 de julho – O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória
  • Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho – Educação Inclusiva
  • Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho – Autonomia e Flexibilidade Curricular
  • Despacho n.º 6605-A/2021, de 6 de julho – Aprendizagens Essenciais,
  • Despacho n.º 6173/2016, de 10 de maio – Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania

Critérios Transversais

Descritores
ConhecimentoCompreender e adquirir os conhecimentos específicos (artísticos, científicos, literários, técnicos, tecnológicos, …).
Aplicar os conhecimentos adquiridos a novas situações ou problemas.
Manipular e manusear materiais e instrumentos diversificados.
Relacionar corretamente os conhecimentos adquiridos.
Argumentar com recurso a critérios implícitos ou explícitos, com vista à tomada de posição fundamentada.
Resolução de problemasAnalisar criticamente as conclusões, reformulando, se necessário, as estratégias/recursos adotados.
Analisar questões, distinguindo o que se sabe do que se pretende descobrir.
Definir e executar estratégias adequadas e criativas para investigar e responder às questões iniciais.
ComunicaçãoApresentar ideias e projetos de forma criativa e explicar conceitos
Analisar e relacionar ideias com fundamentação clara.
Diversificar as formas e meios de comunicação.
Expressar-se com eficácia e clareza.
Recorrer à informação disponível em fontes documentais físicas e digitais para fazer apresentações.
Desenvolvimento pessoal / interpessoal e autonomiaArgumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista.
Trabalhar em equipa e usar diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede.
Autoavaliar-se e receber o feedback que lhe é dado de forma positiva e construtiva.
Demonstrar uma atitude crítica perante os resultados obtidos, assim como perante o seu próprio trabalho e o dos outros.
Procurar as ajudas e apoios mais eficazes para construir caminhos personalizados de aprendizagem.
Ser confiante, resiliente e persistente.

Perfil de aprendizagens específicas
Níveis de desempenho


Gestão Anual do Currículo